Pedagogy of Play in the Music Education of Third Grade Elementary School Students. Research Report (2024)
Zajęcia prowadzone w szkole powinny być przestrzenią, w której uczniowie mają możliwość pełnego rozwoju, odkrywania siebie, rozbudzania i rozwijania swojego potencjału i pasji oraz zdobywania niezbędnej wiedzy do prawidłowego funkcjonowania w świecie. Stosowanie odpowiednio dobranych i wyselekcjonowanych metod zajęć jest bardzo istotne, aby stworzyć dzieciom środowisko, w którym mogą się kształcić i rozwijać. Pedagogika zabawy to bogactwo metod, które oferują korzyści płynące z nauki poprzez zabawę wyzwalającą w dziecku radość, stwarzającą przestrzeń do bycia sobą, eksplorowania, twórczości oraz doskonalącą kompetencje niezbędne do życia. Pedagogika zabawy stwarza również bardzo korzystne warunki do pracy z dziećmi na zajęciach muzycznych. Wolność i dynamika zabawy idealnie komponuje się z muzyczną działalnością dziecka. Głównym celem badań było poznanie funkcjonowania dzieci podczas zajęć muzycznych z wykorzystaniem pedagogiki zabawy. W pracy posłużono się metodą jakościowych badań terenowych. Zostały one przeprowadzone w Szkole Podstawowej im. Bogdana Jańskiego w Krakowie. Wyniki badań sugerują, że pedagogika zabawy stwarza przyjazne środowisko do rozwijania i kształtowania różnorodnych kompetencji dzieci podczas zajęć muzycznych.
Keywords: pedagogika